lunes, 26 de septiembre de 2016

CLASIFICACION DE DECIMALES

EXPRESION DECIMAL DE UN RACIONAL.

Transformación de una Fracción a Decimal

Para transformar la fracción A/B a decimal, dividimos A entre B. 

Al transformar una fracción a decimal, obtenemos tres tipos de decimales, a saber: Finito o decimal exacto, Decimal infinito Periódico Puro y Decimal infinito Periódico Mixto.
Resultado de imagen para clasificacion de decimales 
Por ejemplo: 
1) Decimal Finito: 7/4 = 7:4 = 1,75   Residuo 0. DECIMAL EXACTO O FRACCION DECIMAL

2) Decimal Periódico puro: 2/3 = 2:3 = 0, 666666... División inexacta, PERIODO 6.
El PERIODO son las cifras cecimales que se repiten infinitamente. El periodo se repite
inmediatamente despues de la coma. 

3) Decimal Periódico Mixto: 7/30 = 7:30 = 0,23333... División inexacta, PERIODO 3, el
ANTEPERIODO son las cifras despues de la coma y antes del periodo. Su periodo se
repite despues de una o varias cifras decimales llamadas anteperiodo.

Para escribir abreviadamente un decimal infinito periódico, se escribe hasta el periodo
colocando una rayita encima de dicho periodo.                                           


EJERCICIO 1: Transforme a decimal y clasificarlo.
a)  1/3   b)  2/5   c)  13/6   d)  9/25   e) 5/12   f)  7/15   g)  5/18   h)  12/27 

TRANSFORMACION DE NUMERO DECIMAL A FRACCION
La fracción resultante se simplifica cuando sea posible y se llama FRACCION GENERATRIZ. 
 
1.  Pasar de decimal exacto a fracción
Si el decimal es exacto, la fracción tiene como numerador el número dado sin la coma,
y por denominador, la unidad seguida de tantos ceros como cifras decimales tenga.
decimales exactos
0,25 = 25/100 = 1/4
1,2 = 12/10 = 6/5

2. Pasar de periódico puro a fracción generatriz
Si el decimal es periodico puro, la fracción tiene como numerador el número dado sin
la coma, menos la parte entera, y por denominador un número formado por tantos 
nueves como cifras tiene el período y simplificamos cuando sea posible
periódicos puros
3. Pasar de periódico mixto a fracción generatriz
Si el decimal es periodico mixto, la fracción tiene como numerador el número dado sin
la coma, menos la parte entera seguida de las cifras decimales no periódicas, y por 
denominador, un numero formado por tantos nueves como cifra tenga el período,
seguidos de tantos ceros como cifras tenga la parte decimal no periódica.
periódicos mixtos

EJERCICIO 2: Hallar la fracción generatriz den cada caso:

a) Decimales exactos

Ejemplo 2:
EJERCITA
a) 3,9 =
b) 2,10 =
c) 52,75 =
  
 

b) Decimales periodicos puros.

Otro ejemplo: Expresar como fracción 57,18181818....
EJERCITA:
a) 24,16 =
b) 12,3 =
c) 68,7 =
  

c) Decimales periodicos mixtos

Ejercita:
a) 14,68 =
b) 2,54 =
c) 9,31 =
  

EJERCICIO 3: PROBLEMAS DE APLICACION

1.     Escriba el número decimal:

a) Cuarenta y tres enteros, veinticuatro centésimos. 
b) Setecientos veintiocho  enteros, veinticinco milésimos.
c)  Siete décimos.
d) Cuarenta y tres milésimos.

2.     La cantidad de kilogramos  que pueden  llevar los pasajeros de un avión es: Un pasaje de clase turista permite llevar 20 kilogramos de equipaje. Un pasaje de primera clase permite llevar 30 kilogramos de equipaje. Completa la tabla para saber el exceso de peso en el equipaje que lleva cada pasajero.

Pasajero
equipaje
peso total del equipaje
Exceso de peso
a) Don Pablo
 ( clase turista)
Maleta 1   12,34
Maleta2      8,65


b) Srta. Marcela
( clase turista)
Maleta 1    21,56
Maleta 2    15,43


c) Sra. Francisca
(Primera clase)
Maleta 1    13,9
Maleta2     14,73
Maleta 3      9,084


d) Sr. Don Javier
(primera clase)
Maleta 1     16,87
Maleta 2     21, 94



3.     Para tapizar un sillón necesito 2,25 metros de tela  y para hacer las cortinas de una ventana necesito 1,5 metros de tela.
a) ¿Cuánta tela se necesita para tapizar 3 sillones iguales. 
b) ¿Cuánta tela se necesita para hacer las cortinas de 3 ventanas iguales?.
c) Si el metro de tela para los sillones vale $ 7.500 el metro ¿Cuánto dinero se necesita gastar en tela para tres sillones?
d) Si el metro de tela para las ventanas tiene un precio de $ 4.990,¿Cuánto dinero se gasta en tela para las tres ventanas?

4.     El camello es un animal de carga que puede transportar hasta 275 kilos:
a) ¿Puede un solo camello, transportar de una vez 9 sacos de 12,6 kg. cada uno?
b) ¿Puede un solo camello,  transportar de una sola vez 13 paquetes de 33,25 kg. cada uno?
  
5.     Un bus debe hacer un viaje de 965 km. en tres etapas. En la primera etapa recorre 395,4 km. y en la segunda recorre 300,5 km. ¿Cuántos kilómetros debe recorrer en la tercera etapa?

6.     Fernando recorre en su auto 11,6 kilómetros por cada litro de gasolina, ¿Cuántos kilómetros puede recorrer si tiene el estanque lleno con una capacidad de 48 litros?

7.     En Cali, en un día de verano, la temperatura máxima fue de 32,7º y la mínima de 24,9º. ¿Cuál fue la diferencia de temperatura ese día?


REDONDEO DE DECIMALES
 
Para redondear números decimales tenemos que fijarnos en la unidad decimal posterior a la que
queremos redondear. Si la unidad decimal es mayor o igual que 5, aumentamos en una unidad la
unidad decimal anterior; en caso contrario, la dejamos como está.

Ejemplos:
2,36105flecha 2,4 (Redondeo hasta las décimas) por que sigue 6 mayor que 5
2,36105flecha 2,36 (Redondeo hasta las centésimas) por que sigue 1 menor que 5
2,36105flecha 2,361 (Redondeo hasta las milésimas) por que sigue 0 menor que 5
2,36105flecha 2,3611 (Redondeo hasta las diezmilésimas) por que sigue 5igual que 5
3,489flecha 3,49 (Redondeo hasta las centésimas)
23,1482flecha 3,498 (Redondeo hasta las mliésimas)
0,48flecha 0,4 (Redondeo hasta las décimas)  

TRUNCAR DECIMALES
Para truncar un número decimal hasta un orden determinado se colocan  todas las cifras hasta ese
orden inclusive, eliminando las demás.

Ejemplos:
 
2,3647flecha 2,3 (Truncamiento hasta las décimas)
2,3647flecha 2,36 (Truncamiento hasta las centésimas)
2,3647flecha 2,364 (Truncamiento hasta las milésimas)
2,36478flecha 2,3467 (Truncamiento hasta las diezmilésimas)

EJERCICIO 4: Trunca y redondea los siguientes números a la cifra que se indique en cada caso:

657,359 Flecha A las décimas.
Truncamiento:Redondeo:
75,0075Flecha A las centésimas
Truncamiento: Redondeo:
8235,29Flecha A las unidades.
Truncamiento: Redondeo:
9238,679 Flecha A las decenas.
Truncamiento: Redondeo:
1023,0535Flecha A las centésimas.
Truncamiento: Redondeo:

miércoles, 21 de septiembre de 2016

GRAFICOS ESTADISTICOS

GRAFICOS ESTADISTICOS.

NOTA: ESTA ENTRADA ES PARA LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS 7-2 Y 7-3.
DEBE ESTAR COPIADA Y LOS EJERCICIOS 1 Y 2 REALIZADOS PARA EL DIA 4 DE OCTUBRE. ( 7-2) Y 5 DE OCTUBRE (7-3).

RECUERDE:

LAS TABLAS DE FRECUENCIAS se elaboran de acuerdo a la medición de la variable.
En las tablas no se debe indicar operaciones.
Para variables cualitativas nominales, como no interesa el orden de sus categorías; las tablas no llevan frecuencias acumuladas, y su encabezado es el siguiente:


TITULO: Deporte preferido de un grupo de niños
DEPORTE
xi
FRECUENCIA ABSOLUTA
fi
FRECUENCIA RELATIVA
fr %
Natación
5
13,2
Atletismo
7
18,4
Futbol
12
31,6
Gimnasia
8
21,1
Basketbol
6
15,8
TOTAL = N
38
100 %
Fuente: Datos primarios.


RECUERDA:
La frecuencia absoluta (f) es vel número de veces que se repite un dato.
La frecuencia relativa (fr) es la frecuencia absoluta (fi ) dividida entre el número de observaciones o total de la muestra (N), indica la proporción de datos que muestra un determinado valor de la variable. Se puede expresar también en %. Así fr % = f /N x 100%


Para variables cualitativas ordinales o variables cuantitativas, las tablas deben llevar las frecuencias acumuladas (se van acumulando las frecuencias sucesivamente hasta completar el total de la muestra), y su encabezado es el siguiente:
EJEMPLO: TITULO: Notas en matemáticas en el grado 7°1 de La Normal Farallonrs de Cali.
VARIABLE (NOTAS)
 xi
FRECUENCIA 
 ABSOLUTA
fi
FRECUENCIA 
RELATIVA
fr %
FRECUENCIA 
 ABSOLUTA ACUMULADA
Fai
FRECUENCIA 
RELATIVA ACUMULADA
Fra %
1
3 8,3 3
8,3%
2
5
13,9
8
22,2%
3
12
33,3
20
55,5%
4
9
25
29
80,6%
5
7
19,4
36
100%
TOTAL
36
1 = 100%
/////////////////
////////////////
Fuente: Datos primarios.

EJERCICIO 1: Construir la tabla de frecuencias de acuerdo al nivel de medición de la variable:

a)  En una encuesta a un grupo de estudiantes  sobre su color preferido, cada uno respondió por uno solo, así:
Rojo 12, verde 20, azul 16, amarillo 8, blanco 9, negro 3

b) Las edades en años de 42 estudiantes son las siguientes; 
13, 12, 13, 14, 11, 12, 13, 14, 13, 13, 13, 15, 16, 16, 15, 13, 14, 11, 12, 13, 12, 15, 11, 13, 13, 13, 12, 14, 11, 12, 12, 13, 13, 15, 15, 16, 13, 14, 14, 11,  10, 10.
Cuántos alumnos faltaron más de 4 veces? Qué porcentaje de alumnos faltaron 5 veces?,
Interprete ffrFa3  Fra3.
Nota: lea  Fa3 = Frecuencia acumulada número 3 (tercer renglón de los valores de la tabla). 

GRAFICOS ESTADISTICOS
Los datos de las tablas nos sirven para graficarlos.


  • Partes de un gráfico estadístico 

  • Clases de gráficos estadísticos

Como vemos hay muchos gráficos, nosotros estudiaremos algunos de ellos.


1.- DIAGRAMA DE BARRAS (Columnas):

 EJEMPLOS.


.
2. POLIGONO DE FRECUENCIAS:


 
El polígono de frecuencias se puede dibujar sobre el diagrama de barras uniendo los puntos medios superiores de cada barra formando una lúnea poligonal, así:

EJERCICIO 2:
La anterior gráfica corresponde a las calificaciones de 1 a 10 de un grupo de estudiante en la clase de estadística.
¿Cuántos estudiantes tiene el grupo? (Total de la muestra)
¿Cuál fue la nota promedio del grupo? (Media)
¿Cuál fue la nota mas repetida? (Moda)
¿ Por debajo de que nota está la mitad del grupo? (Mediana) 
CONSTRUYA la tabla de frecuencias correspondiente a esta gráfica.
CONSULTE: QUE ES MEDIA, QUE ES MODA Y QUE ES MEDIANA EN ESTADISTICA   

3. BARRAS COMPARATIVAS O AGRUPADAS.

Se utiliza para mostrar la información contenida en una tabla de doble entrada; es decir, muestra la información obtenida a partir de la medición de dos variables.

Hay distintas formas de reresentar y comparar la información de dos series diferentes de datos. En la siguiente tabla se informa del 

TITULO: Número de centros de enseñanza no universitaria existentes en una cierta Comunidad.

Escuelas           Públicos          Privados
 Infantil  923  638
 Primaria  680  489
 Secundaria  978 594
 E. Especial  25  39

Una primera forma de representarlos sería con un diagrama de tipo Columna o barras, con los datos en columnas, correspondientes a la categoría de las escuelas ( públicos y privados)
   
4. DIAGRAMA CIRCULAR, SECTORES O TORTAS
  • Gráficos circulares

En los diagramas circulares a cada categoría se le asigna un sector circular proporcional a la frecuencia que representa. Como el círculo corresponde a los 360°y  representa el 100% de la muestra, los grados de cada sector se hallan multiplicando la frecuencia relativa % por 3,6° ( por que 360°: 100% = 3,6°).
Resultado de imagen para diagrama circular
OBSERVE: SECTORES CIRCULARES. 25%X3,6 = 90°; 16,7%X3,6 = 60° etc

5. PICTOGRAMAS.







REPASEMOS LOS CONCEPTOS BÁSICOS ANTERIORES EN EL SIGUIENTE VIDEO:https://youtu.be/OzS7xkOUaE0


TALLER DE ESTADISTICA

(PRESENTARLO EN HOJAS CUADRICULADAS TAMAÑO CARTA EL DIA 19 DE OCTUBRE)
EJERCICIO: Copie enunciados y Elabore en cada caso tabla de frecuencias y gráficos estadísticos adecuados, según el nivel de medición de la variable.

1.   En una encuesta por teléfono a 162 personas sobre la prensa que más leen, en una comuna de la ciudad de Cali, arrojó los siguientes resultados:
El País 20, El Tiempo 40, El Caleño 52, El Espectador 35, Occidente 10, y La Patria 5.
Fuente Publidatos.
Elabore tabla de frecuencias, diagrama de barras y diagrama circular.
2.   Se evaluó el reconocimiento de animales a un grupo de 60 niños de 4 años cumplidos. Los resultados se conocieron como las frecuencias relativas porcentuales así:
Excelentes 15%, Sobresalientes 25%, Aceptables 50% y Deficientes 10%.
      Elabore tabla de frecuencias, diagrama de barras y diagrama circular.
 
3.   En una encuesta a hinchas de futbol sobre su equipo preferido, cada uno respondió por uno solo, así:
América 12, Cali 20, Millos 16, Santa Fe 8, Junior 10.
Represente la información en un diagrama circular y en un diagrama de barras.
      Elabore tabla de frecuencias, diagrama de barras y diagrama circular.
4.   En el registro de faltas de asistencia al colegio, de un curso de 42 alumnos durante un año escolar se obtuvo el siguiente espacio maestral: 
3, 2, 3, 4, 1, 2, 3, 4, 3, 3, 3, 5, 6, 6, 5, 3, 4, 1, 2, 3, 2, 5, 1, 3, 3, 3, 2, 4, 1, 2, 2, 3, 3, 5, 5, 6, 3, 4, 4, 1,  0, 0.
Elabore tabla de frecuencias, diagrama de barras y polígonos de frecuencias (de frecuencias absolutas y frecuencias absolutas acumuladas) .
Cuántos alumnos faltaron más de 4 veces? Qué porcentaje de alumnos faltaron 5 veces?,
Interprete ffrFa3  Fra3.

NOTA: Fa3 Significa el valor en la tabla de la Frecuencia Acumulada número 3 (tercer renglón).
5.   La muestra corresponde a las notas de 1 a 5 en la evaluación final de matemática del curso 7° del Colegio     República de Argentina:
1     2     3     4     5     1     2     3     4     5     1     2     3     4     5     1     2     3     4     5     2     3     4      5     2      3    4     2    3     4      2    3     3     3.
Elabore tabla de frecuencias, diagrama de barras y polígono de frecuencias.
Interprete ffrFa3  Fra4.

6. Construir la tabla de frecuencias y el diagrama circular correspondiente al diagrama de barras siguiente: